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            聊城市心理醫(yī)院成功舉辦首屆“房樹人”公益講座
            日期:2014-01-01

              2013年12月29日上午,聊城市心理醫(yī)院六樓會(huì)議室舉辦了首屆“房•樹•人”公益講座,本院心理協(xié)會(huì)會(huì)員及來自不同地區(qū)、不同專業(yè)的心理學(xué)愛好者共一百多人參加。

              本次“房•樹•人”公益講座歷時(shí)共三個(gè)半小時(shí),主要講解了有關(guān)“房樹人測驗(yàn)”這種心理診斷方法的基本理論及其使用方法。工作人員細(xì)心地提供了鉛筆和紙,讓每一位學(xué)員都畫一幅“房樹人”圖,再對(duì)照老師的講解,首先深刻的認(rèn)識(shí)一下自己。講座期間,老師把多年來臨床咨詢中遇到的一些“房樹人測試”經(jīng)典案例拿出來與學(xué)員們講解分析,共同分享測試經(jīng)驗(yàn)。課堂上氣氛熱烈,學(xué)員們與老師之間真正達(dá)到了有效的互動(dòng)。

              講座結(jié)束之后,依然有很多學(xué)員留在會(huì)議室中進(jìn)行交流溝通。學(xué)員們紛紛表示,此次“房•樹•人”講座讓他們學(xué)到了更多心理咨詢實(shí)用技巧,挖掘了個(gè)人對(duì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)深度,積累了許多心理診斷的方法經(jīng)驗(yàn),還交到了許多社會(huì)各界熱愛心理學(xué)的朋友,大家在愉快的交友氛圍中共同進(jìn)步。學(xué)員們紛紛留下聯(lián)系方式,希望有機(jī)會(huì)還能參加此類的講座。

              近五年來,聊城市心理醫(yī)院每月定期舉辦“心理健康知識(shí)大講堂”、“家長課堂”、“青少年心理健康課堂”等免費(fèi)講座,與各新聞媒體合作形式多樣的公益性欄目,普及心理、精神衛(wèi)生健康知識(shí),將公益做到實(shí)處。

              相關(guān)鏈接

              房樹人測驗(yàn)(HTP測驗(yàn))

              房樹人測驗(yàn),即HTP測驗(yàn)是由美國心理學(xué)家J. N. Buck(1948)率先在美國《臨床心理學(xué)》雜志上系統(tǒng)論述。

              在臨床心理學(xué)中,給被試者鉛筆、橡皮以及幾張白紙,要求他們在白紙上描繪一些圖畫,然后根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)這些圖畫進(jìn)行分析、評(píng)定、解釋,以此來了解被測驗(yàn)者的心理現(xiàn)象、功能,判定心理活動(dòng)的正;虍惓5葐栴},為臨床心理上的診斷和治療服務(wù)。有關(guān)這種形式和類型的心理測驗(yàn)統(tǒng)稱為繪畫測繪。“房樹人測驗(yàn)”是屬于心理投射法測驗(yàn),測驗(yàn)者在開始測驗(yàn)時(shí),對(duì)所描繪的房屋、樹木、人物等并不知道具有何種意義。他們在測驗(yàn)中,把以前經(jīng)常見到的,在夢中所夢見的事物的形象在紙上描繪下來。

              “房樹人測驗(yàn)”相對(duì)來說方法多種多樣,在測驗(yàn)的形式上又有許多變通。例如:有的簡單要求被測者畫出房、樹、人,有的要求被測者在畫完房樹人后,再用蠟筆對(duì)畫進(jìn)行涂抹上彩,還有的對(duì)人物畫要求畫性別相反的兩個(gè)人物;另有一種為綜合性“房樹人測驗(yàn)”(或稱統(tǒng)合性“房樹人測驗(yàn)”),要求被試在同一張紙上畫有房樹人來進(jìn)行測試。總而言之, “房樹人測驗(yàn)”不僅是一種人格測驗(yàn),而且是一種智力測驗(yàn)。它可以動(dòng)態(tài)的掌握病人病情的演變,并且能促發(fā)病人的創(chuàng)造力,甚至通過繪畫,起到治療作用。通過多次繪畫達(dá)到治療目的的方法以后逐步形成了心理治療中的繪畫療法。

              透過房樹人測驗(yàn),可投射出個(gè)人的心理狀態(tài),系統(tǒng)地把你的潛意識(shí)釋放出。透過潛意識(shí)去組識(shí)自己的動(dòng)機(jī)、觀感、見解及過往經(jīng)歷等,去幫助自己了解事件的本質(zhì),自己對(duì)外界的接觸取向及生活模式及作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

              “房樹人測試”的適用范圍及優(yōu)點(diǎn)

              (一)適用范圍:

              1.該測驗(yàn)既可以用于群體測試,又可以用于個(gè)體測驗(yàn)。

              2.它亦可以作為人群中,有關(guān)精神健康的普查篩選工具,以此篩選出群體中不良者。

              3.它還可以用于門診臨床以及住院患者的心理診斷,為心理咨詢提供有關(guān)人格方面的信息。

              4.此外還可用于調(diào)解夫婦關(guān)系,親子關(guān)系,治療和矯正不良青少年的手段之一。

              5.利用其藝術(shù)療法的作用,促進(jìn)精神病人的康復(fù)。

              (二)優(yōu)點(diǎn):

              1.具有主動(dòng)性、構(gòu)成性、非言語性的特點(diǎn),避免反應(yīng)內(nèi)容在言語化過程中變形,從而更具體地了解被測者的人格特征,捕捉到難以言表的心理沖突。

              2.能初步了解被測者的智力水平,而不象WAIS測驗(yàn)?zāi)菢佑兄T多局限性,并且不易造成心理創(chuàng)傷體驗(yàn)。

              3.再度測驗(yàn)不會(huì)導(dǎo)致練習(xí)效果,有得利于反復(fù)施測,追蹤觀察。

            • 對(duì)癥檢查,查必要項(xiàng)目,提供規(guī)范檢查結(jié)果,拒絕虛假結(jié)果
            • 對(duì)癥施術(shù),做必要治療,采用規(guī)范治療手段,拒絕過度治療
            • 對(duì)癥開方,用必要藥品,實(shí)施規(guī)范用藥標(biāo)準(zhǔn),拒絕盲目用藥
            • 明確定價(jià),做惠民醫(yī)療,推行國家規(guī)范價(jià)格,拒絕高價(jià)醫(yī)療
            • 崇尚醫(yī)德,以卓越服務(wù),執(zhí)行規(guī)范服務(wù)流程,拒絕天理漠視