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　　孤獨癥兒童不愿與人交流交往是阻礙其融入社會的一塊“大石頭”，能否搬開這塊擋路的“大石頭”取決于孤獨癥兒童本身。如何激發(fā)孤獨癥兒童對與人交往的興趣是其獲得朋友融入社會的關鍵!

　　患有孤獨癥的孩子在語言溝通和社交方面大多都缺乏興趣和意向，他們不愿意與人交流個交往，他們的內心缺乏通過他人獲得某種物品或者快樂的動機。動機是一種內在的動力，是在需要的基礎上產生的，而使孤獨癥兒童對與人交往有興趣才會產生某種需要，從而引發(fā)一種動機。因此培養(yǎng)兒童對物、對人、對活動的興趣，使其產生某種需要，引發(fā)滿足需要的動機是培養(yǎng)孤獨癥兒童交往愿望的主要策略。

　　怎樣才能培養(yǎng)孤獨癥兒童對人的興趣?需要逐步進行：

　　1 、引導孤獨癥兒童玩各種玩具(積木、玩具車、滑梯等)，縮短對物的距離，增加對物的興趣。

　　2 、通過集體游戲、親子游戲縮小孤獨癥兒童與人的距離，接納身體的接觸，接納別人的親近。

　　3 、安排豐富多彩的活動：外出游覽、參觀、玩水、玩沙、爬山、玩滑板等，培養(yǎng)孤獨癥兒童去參加各種活動的興趣。

　　4 、恰當運用各種獎勵手段去培養(yǎng)孤獨癥兒童為獲得獎勵去完成他人指令的動機。

　　利用以上方法培養(yǎng)孤獨癥兒童對人的興趣時不可盲目進行，需要注意的是：

　　A 、培養(yǎng)孤獨癥兒童對物、對人的興趣，重在“引導”。一定要采用兒童喜歡接受的方式，使自己變成兒童可依賴，并能給他帶來快樂的“玩伴”。

　　B 、要刻意營造孤獨癥兒童喜歡的環(huán)境，引發(fā)他主動與人溝通，例如：在玩兒童喜歡的“搖動游戲”中，當兒童玩得興奮時突然停止，等他提出要求后才繼續(xù)搖動。又例如：把兒童喜歡的食物玩具放在很難打開的盒子或瓶中，讓他要求別人協(xié)助。

　　C 、幫助孤獨癥兒童學習溝通的方法，克服因溝通障礙帶來的不良行為。

　　對待孤獨癥兒童，無論是培養(yǎng)其對于人交往的興趣還是其他的康復訓練都要找準其興趣點，從他的興趣入手會獲得事半功倍的效果，興趣不高時要想辦法加以引導激發(fā)其對某個物或某個人的興趣。